第十章 职业问题
ChapterⅩ Occupation
童年时期的经历和人后来职业的选择大有关系，家庭和学校对儿童未来职业的影响也非常重要。
父母、教师以及所有对人类未来的进步和发展感兴趣的人，都应该努力让孩子们接受更好的训练，以使他们在进入成年人的生活时，不至于在分工制度中无法占有一席之地。
人类最古老的努力之一，便是和同类缔结友谊。人类的进步总是意味着更高程度的合作，无论在家庭还是到社会，都充满了人与人之间的互相合作与吸引。
平衡人生的三大任务
我们在前面已经提出了人类面临的三大问题，以及在此基础上我们所形成的三大任务。其实，在这三大任务里，每一个都不可以孤立地完成，需要彼此联系。在第一个问题中，我们知道自己居住在地球上，这是最基本的事实，依赖于地球上的资源、土地、气候和空气来生存，在此基础上，我们要积极地展开工作。事实上，在我们的每一个时代，人类都不同程度地解决了一些问题，取得了一些进步，又提出了一些新的挑战。
实际上，解决第一个问题的最好途径，便引申出了第二个问题，即社会问题。我们同属于人类，必须相互依赖，不可彼此分隔，所以，我们之间需要友谊来维系，这就需要合作的精神。只有这样，我们才能更好地解决第一个问题，并得以大踏步地前进。
正因为人类学会了合作，我们的劳动分工才得以进一步细化，并促使了很多专家的出现。假如每个人都在地球上仅凭一己之力谋生，不与别人合作，那么，我们就无法展开大规模的协同工作，更谈不上创造人类独有的辉煌。
诚然，我们也发现有些人试图逃避工作，这无异于逃避合作。这通常是被宠坏的孩子才会选择的生活方式，即只要一遇到问题，就乞求别人的帮助。这些被宠坏的孩子阻碍了人类合作的开展，并把负担抛到那些积极解决生活问题的人身上。
第三个问题是，我们人类分为两个性别，一个是男性，另一个是女性。在人类的延续中，我们只有与异性合作，才得以完成自己的角色。于是，性关系在人类当中便成为一个敏感而重要的问题。实际上，要解决这个问题，不能够孤立地解决。比如说，我们需要有一份有利于大众的正当职业，并与别人友善地接触。
实际上，迄今为止，我们解决这个问题最好的方法便是实行一夫一妻制，只有这样，才能更好地体现出两性的平等。
上面这三个问题，不会单独出现，通常是缠绕在一起的。如果其中一个问题受损，那么另外两个也会受到影响；假如我们解决好了其中一个，那么另外两个也会好转。基于此，我们可以说，这些问题是同一环境、同一问题的不同方面，这个共同的问题便是：人类必须在自己赖以生存的环境里保全生命，延续生命。
有时候，我们发现一些人用事业作为借口，来逃避友谊和婚姻。这些人往往选择过分地投入工作，以此来逃避爱情和婚姻，以为只有事业有成时，才可以谈爱情。可结果，他们要么一生事业无成，要么事业有成了，发现已经韶华不再。然而这些人又常给自己以借口，比如：“我一直努力工作，所以顾不上婚姻和家庭。”
这种情况在一些因为逃避友谊和爱情的神经症患者里尤为常见。我们可以发现，他们似乎对异性不感兴趣，对别人仿佛也没有兴趣，除了工作还是工作。于是，他们把自己搞得疲惫不堪，然后诅咒生活对自己如此无情。久而久之，他们的一些神经官能症便出现了，比如会突然胃疼或无端地头疼。
如此一来，他们又觉得自己既然身体不舒服，更没有过多的精力来投入友谊和爱情了。此外，还有些人频繁地换工作，总想找到适合自己的工作，可实际上，他们无论做什么，都难以长时间地坚持，最后，又麻木地一再换工作。假如这样的话，显然对他们的身心状况也会不利。
早期训练
一个人在后天选择什么样的职业，与他们早期的训练有很大关系。通常来说，一个人在三四岁的时候，他的职业取向便已基本定位。在此后的岁月里，他基于这种定位的兴趣会日益突出。假如我们从小便有意识地培养自己这方面的兴趣，显然，我们就会在职业上少走很多弯路。
1．家庭和学校的影响。
在一个人的生命中，母亲是影响我们职业兴趣的第一个人。实际上，假如我们在人生的头四五年就能受到母亲良好的培养，那么会对我们长大以后的主要活动范围产生重要影响。正因为这样，凡是有人找我做职业规划，我必然会先了解他的早期生活，包括询问他小的时候对什么感兴趣。实际上，人们在小时候的记忆会在潜意识里让他一再把自己培养成这样的人。
培养一个人的第二步，主要是在学校。与过去相比，我相信，现在的学校日益重视培养孩子的职业兴趣，以及训练孩子们眼、耳、手的配合。其实，这种肢体配合度的训练与其他学科几乎一样重要。
当然，我们还要知道的是，各学科也都会对孩子的职业发展产生重要影响。尽管一些人长大后说，自己早期学习的拉丁文后来都已忘记，但这并不意味着早期学习这些科目对以后的工作没有用，只是我们已经将这些科目的知识潜移默化地糅合进日常应用里了。通过长期积累的经验，我们发现，学生学习这些科目，是训练其他职业技能的一个绝佳途径，并为之提供了必要的基础。
此外，我们还发现一些新式学校注重教会学生手工艺技术，这样的话可以很好地锻炼学生的动手技能。当学生看到一件件精美的手工艺品从自己的手中出来时，对提升学生的自信心还是很有帮助的。
2．纠正哪些潜在的错误？
有些人在选择职业时，比较任意，但选择后又会不满意。其实，对这些人来说，获得一份职业，好像并非一份工作，不过是一种优越感罢了。他们时常会以这种优越感向别人炫耀，却忘记了这些工作为人们带来什么样的贡献。实际上，这些人总是被宠坏的孩子，他们的兴趣仅在于炫耀自己，不断地获得别人的帮助。
还有些孩子不愿担任领导职位，他们总希望自己的前面有一个带领人，然后自己做他们的下属。其实，这也不是孩子眼中健康的发展态势，我们要打击这种奴性思维。假如孩子的这些思维不加以阻止，那么长大后，他们就难以在组织中起到主导作用，并仅满足于选择一个小职员的职位，从事一些无足轻重的例行工作。
此外，逃避工作、好吃懒做、马虎大意等错误倾向均开始于生活的早期。假如我们发现有个小孩走向了这种困境，我们就应该帮助他们发现其中的原因，并尽可能帮助他们改正。而且，从我们得以生活在地球上的常识可以知道，一种符合逻辑的思维是，我们注定要工作、合作与奉献，只有这样，人类的生活才能够延续。
3．天才形成于早期努力。
实际上，童年时期的早期训练，与所谓的天才有密切关系。此外，关于天才，也可以说明一个问题，那就是天才总可以在某些方面为人们做出巨大贡献；或者说，假如一个人不能被人们认为能为大众带来利益，显然就难以称得上天才。与此同时，那些人类中的天才人物对我们整个文明的进步与发展都是很有帮助的。
我们不妨看一些天才为我们作的贡献。荷马在他的史诗里提到三种颜色，并可以用它们表现出不同颜色的色彩和细微差异；音乐家可以为我们提供美妙的曲子，并丰富着我们的心灵；诗人则教会我们对生活的热爱。那些文学与艺术天才之所以能够受到人们的喜爱，是因为他们洞悉人性，所以他们的作品才可以打动人心。
所以，天才是最乐于合作的人，并在与人合作的过程中寻找灵感。通常来说，从他们的人生轨迹中可以看出来，一些天才甚至有严重的生理缺陷，可他们最终通过自己的努力，最终克服了一系列困难。我们还可以发现他们在很早的时候就发现了自己的乐趣，并艰苦地训练自己，包括磨炼自己的判断力，努力深入探索种种问题，从中寻求答案与理解它们。
从天才的这些早期训练中，我们可以看出，他们的才华和天赋无一不是自己通过勤奋创造出来的，并非生来就有。正是因为他们的艰苦奋斗，我们现在才得以享受他们带来的价值。
4．才能的培养。
通过前面的论述，我们可以知道，早期努力是后来成功的基础。假如一个三四岁的小女孩，她要给自己的布娃娃缝一顶帽子。当看到她在忙碌时，我们告诉她什么样的帽子漂亮，还可以给她提出好的建议，包括怎样缝才会更漂亮。如果这样的话，小姑娘显然会受到鼓舞，而且在缝帽子的时候，会加倍努力，以提高自己的手艺。
假如我们不是这样，而是一看她拿着针缝帽子，就紧张地对她说：“快把针放下，会扎伤你手的！而且，我们也没有必要做这顶帽子，我们可以买顶比这个更漂亮的帽子。”如果这样的话，这个孩子可能会放下手里的针，并放弃努力。
我们不妨比较一下两者，就会发现，前者可以鼓励孩子发挥自己的艺术创作力，会从小就培养她工作的能力；后者会让孩子慢慢觉得无法判断自己的兴趣究竟在哪里，并会认为买来的一定比自己做得好，久而久之，也就影响了自己的工作兴趣。
辨识孩子的兴趣
一个人在童年时，对某方面的兴趣会对今后的职业选择影响深远。然而，我们知道，孩子小时候的兴趣比较琐碎与宽泛，我们怎样才能辨识预测孩子今后职业的兴趣呢？
1．童年时代的宣言。
可以说，要是孩子在小时候就发现自己长大后该从事什么职业，那么这个孩子的发展自然会简单很多。其实，类似的问题，我们在孩子小的时候，也曾问过孩子，但很多答复显然难以反映出孩子的真实状况。因为孩子们在回答时，不少情况都是信口而说的，并未经过自己的深思熟虑。比如，孩子们可能会说想当飞行员或者司机，但它们又不知道自己为什么选择这些职业。
我们的任务就是要帮助他们认清自己选择的动机，从而推测出他们未来的前进方向，并帮他们找到推动力量与目标，以及实现的方法。同时，我们询问孩子未来期望从事的职业时，孩子的回答也可以反映出他们认为有优越感的职业。从孩子的回答里，我们还可以帮助孩子找到能够有助于他们的其他机会。
当孩子到十二三岁时，会更加清楚自己的职业方向。如果我听到这样的孩子还不知道自己的职业方向时，常会感到一种悲哀。当然，或许这样的孩子表面上没有什么雄心，但这并不意味着他们对未来的职业毫无兴趣，他们也可能野心勃勃，只是不愿说出自己的野心罢了。如果是这样的话，我们就要帮助孩子发现自己的兴趣，并对他们的兴趣加以训练。
还有些孩子虽然16岁了，面临高中毕业，但对自己的未来还是拿不定主意。很多时候，他们在学校是出色的学生，可面临生活时，却不知道如何生活下去。我们同样可以看到，他们富有野心，但不懂得与别人合作，因而无法在劳动分工中找到自己的位置，随之也就找不到一条切实可行的途径来实现自己的抱负。
由此可见，我们早一点问孩子长大后想干什么，其实对孩子的成长是有帮助的，起码不至于让孩子以后面对社会时，对职业一片茫然。事实上，我在一些学校为学生进行心理辅导时，就常问学生这样的问题、这样的话，孩子们就不会忘记这个问题，并思索这个问题的答案。
当然，我通常还会问学生，为什么做出这样的答复。孩子们给出的答案常带有启发性。比如说，从孩子的回答里，我们可以发现他们的生活方式，还可以看出他们的兴趣，以及他们认为生命里最宝贵的东西。实际上，只要孩子认为的这种宝贵的东西对人类有益，我们就应该予以支持和鼓励，因为只要符合社会的正当需要，我们也无法说清哪些职业高尚、哪些职业低下。
我们相信，只要孩子们专心为自己的选择去努力，并致力于为别人的幸福做贡献，他就和别人一样，完全是有用的、重要的。实际上，他们的职业不过是劳动分工的需要，并借由自己的职业，更好地训练自己，让自己获得更好的生存机会，还可以完善自己的志趣。
我还发现不少人，他们的志趣长时间停留在四五岁时所培养的方向上。尽管后来由于生活的压力，他们从事了与自己兴趣无关的工作，但他们仍会时常留恋自己童年时的记忆。由此可以进一步看到，童年时期的宣言与训练，对我们而言，是多么重要。
2．早期记忆。
在对人们进行职业指导时，早期记忆需要予以仔细考虑。假如孩子在他的早期记忆中，对视觉的东西感兴趣，我们就可以判断出他比较适合做需要用双眼的工作；假如有些小孩对与人说话，对声音、风吹或铃响感兴趣，我们可以判断出他们属于听觉型，由此可以推测出他们比较适合做与音乐有关的工作。
还有些人在回忆中，对一些动作印象深刻，那么他们可能对运动类的工作比较感兴趣，或许会喜欢做些需要耗费体力的工作。
3．表演的游戏。
我们时常会看到孩子们做“过家家”的游戏，这可以折射出孩子们在为成人生活做着准备；我们还可以看到一些孩子对机械表现出浓厚的兴趣。儿童在游戏中的表现，我们可以从中看到他们的兴趣所在，比如，有的孩子想当一名老师，他在童年时可能会聚集一群小孩子，做出老师给学生上课的样子。假如孩子将来能够实现童年时期的抱负，显然可以为他们的生活提供一份成功的保障。
对于一些渴望当妈妈的小女孩，她们可能会喜欢玩布娃娃，而且对培养婴儿有浓厚的兴趣。假如她们下面还有弟弟或妹妹，就会表现出对弟弟妹妹的热心照顾。我们应当鼓励她们的这种行为，也不要害怕小女孩玩布娃娃。有人觉得这么小的女孩给她一个布娃娃，看着她仿佛当妈妈一样地玩，似乎不太实际。其实，这种看法是不正确的，小女孩的这种游戏实际上是在训练自己以后作为母亲的角色。实际上，女性在幼年时有这样的游戏经历，对她以后做一个出色的母亲是有帮助的。
在这里，我要再次强调母亲通过母性为人类成员所做的贡献。假如这些母亲关心子女，引导孩子健康发展，并把他们培养成对社会有用、有贡献的成员，鼓励他们去合作，那么，这样的母亲是伟大的，她们所做的工作就极为宝贵，甚至无法衡量。
然而现实中，母亲的地位总被贬低，她们的工作甚至被认为毫无价值。这是因为，母亲抚育孩子得到的价值总是间接的，那些家庭主妇又常在经济上依赖丈夫。这样的话，人们常会觉得，母亲好像没有创造什么价值，这种观点实际上极其错误。
应该说，在促进家庭健康发展方面，母亲所起的作用与父亲同等重要。无论是一位主持家务的母亲，还是一位在外工作的母亲，她在家里的地位与丈夫一样重要，无可替代。
职业选择的一些影响
孩子们在小的时候，越是感觉难以把握的事情，反倒越会激起他们浓厚的兴趣。比如说，孩子毫无准备就遇到了疾病或者死亡的问题，他们一般会对以后做医生、护士或者药剂师感兴趣。对于孩子这种基于解脱某种痛苦的职业选择，我们应当加以鼓励。
我们还会发现，如果一个孩子有志于将来做一名医生，他会很早就进行这种训练，包括小的时候扮演医生给人打针看病。有时，遭遇过死亡经历的孩子也可能会选择文学艺术创作来追求一种永生。
孩子们还有一种努力比较常见，那就是试图超越家里人，尤其是父母。这其实是令人欣喜的，因为我们可以看到一代人更比一代人强。有时，一些孩子想超过其父亲的成就，那么，他父亲的成就显然可以为他的进取提供一个好的开始。举例说，假如一个孩子的父亲是警察，那么，这个孩子的抱负或许致力于成为一名律师或法官；假如他的父亲受雇于一家医院，那么孩子可能想成为一名受人尊重的医生；假如父亲是位老师，那么孩子可能会想当大学教授。
如果一个家庭过于强调金钱的重要性，那么孩子可能会只凭赚钱的多少来判断职业的价值。如果这样的话，就会大错特错，因为这会偏离孩子追求有益于人类利益的兴趣，并可能使孩子误入歧途。的确，我们每个人都需要谋生，但我们必须将其建立在为社会谋福祉的基础上，绝不能使自己在谋求生存时危害别人的正当生存。
事实上，假如一个孩子只追求赚钱之道，就会很容易陷入自私的旋涡，凡事仅追求一己之利。再者，要是这个孩子唯一的兴趣就是“赚钱”，并丧失了其他社会兴趣，谁又能够保证他不去偷、不去抢？纵使他们的情况没有这么极端，那么，一个腰缠万贯，却又无比吝啬，从不肯对社会、对他人有丝毫贡献的人，他的所作所为显然与我们追求的大众利益没有太大关联。
或许，在这个光怪陆离的社会，那些一心想着“赚钱”的人会获得财富，或者说，某些情况下，一些走旁门左道的人可能也会显得很成功，相对而言，一些怀着正确人生态度的人也可能难以迅速获得成功，但我们相信，那些对生活持正确态度的人一定会在人生之旅中坚定地保持勇气，并且不失自尊，最终迎来自己充实而幸福的生活。
寻找解决方案
综上所述，我们对问题儿童的第一步解决方法，在于找到他们的兴趣所在。只有这样，我们在鼓励一个孩子前进时，才会变得有效。对于那些没有走上正常职业发展轨道的年轻人，或是事业上失败的中年人，我们要做的最重要的事情就是帮他们找出自己真正的兴趣，这是对他们进行职业指导的基础。在此基础上，我们还要积极地为他们物色合适的工作。
当然，要做好这些，并非易事。如今，高失业率是每一个国家都关注的问题。显然，当人们都在致力于提升自己的合作能力时，高失业率的社会境况将是一个不利的环境。所以，我认为，当我们从微观上改善个体合作能力的时候，我们整个社会的经济还要持续向前发展，从而提供尽可能多的就业岗位，尽力使社会上没有失业者，确保每个人都有工作可做。
这无疑要涉及职业培训问题。因为当今社会的高度发展，使得很多工作的专业性日益增强，人们往往只有接受相应的职业培训，才可以胜任。所以，我们的社会应该持续发展职业技术学校和成人教育，以改善这种状况。
事实上，社会上存在的失业者大多没有受到专业的训练，没有什么职业特长。如果他们长时间这样下去，会看不到自己的人生价值，进而对社会的兴趣越来越淡。实事求是地说，这些未受过职业训练的社会成员对人类是个很大的包袱，也是影响人类社会发展的一个很大隐患。在这些人中，常会出现高比例的罪犯、神经症患者、不学无术者和自杀者。
其实，当我们看到这些人并未接受过相应职业训练时，就会知道，他们之所以常落在别人的后面，甚至徘徊于社会的边缘，在于他们所受教育训练上的不足。我认为，对于这部分人，我们绝不可以不管不问，如果这样的话，很多人的正常生活将受到影响，甚至危及整个社会。
所以，一切父母、教师和关心人类发展与进步的人，都应当努力保证自己的孩子受到足够的训练，帮助他们在将来的社会分工中找到一个合适位置做好充分准备。而且，社会上那些因为职业能力不足而失业的人也理应受到社会的妥善安置，包括再培训、再就业。