第九章 心事
云锦一行人准备回教室在商量一下具体细节。刚才的那群男生还在那儿站着，不过面前多了一位老师。看着老师在他们面前滔滔不绝如长江之水，喷涌着口水，云锦觉得这幅场景让她觉得怪好笑的，但同时又同情那些正在挨骂的男生，尤其是他。不知为何，云锦总是不自觉的为他多考虑了一些。
路过他们的时候，云锦偷偷瞄了一下他们。那个清瘦的男生跟刚才自己看到的一样还是倚靠着墙站着，不过稍比之前站的更直了一些。那个上回就跟在他身边的另一个男生无所事事的四处张望，对老师的说教漠不关心的。倒是之前拦着自己和经栾去处的那个叫齐驭龙的男生，反而像个乖学生一样，似乎认真的听着老师苦口婆心的教悔。那群男生也看到了她们，蠢蠢欲动，却又不敢在老师面前放肆。
经栾轻轻的扯了下蓝溪的衣摆，蓝溪微微侧俯身，把耳朵靠近经栾的耳边：“就是他们！”经栾的语气有种告状的感觉。经栾有人“撑腰”，胆子就大了些，狠狠的瞪了齐驭龙一样，但是齐驭龙貌似没看见，一点反应也没有，让经栾内心有些受挫。经栾想着自己刚才竟然在他们的面前吓哭了，现在想想就觉得好丢人啊，结果想扳回一局，却又被无视了。顿时像被只扎破的气球，蔫巴了。
云锦经过他们的时候，留心注意一下，他们的班级——初二（7）班。初二好像是九个班，1、2、3班是优等班，4、5、6班是平行班，7、8、9班是差班。云锦不知道把学生这样三六九等分班的意义在哪，但是无论是以前的学校还是现在的学校，不管是小学还是中学，这样的现象都是屡见不鲜的。
回到教室，也快上课了。其实课间休息的时间也不长，每次下课，上个厕所也就基本要上课了。不过蓝溪、经栾和云锦是坐一块的，虞瑶隔着两个人坐在另一列。
第二节是语文课，语文老师姓张，是一个比较保守的男老师平时总是分享他的生活经验。但是他的有些想法过于现实，现实过头了就会显得有些悲观。
今天下午是作文课，国庆放假，老师肯定不会让学生过得太痛快，不布置个几篇作文，都对不起他老师的称呼。
作文的形式多是记叙文、议论文和散文。初中写作文大多是记叙文，少有写议论文的，因为那时的语文老师觉得初中生的见世面和思想程度还达不到唯物辩证的要求，也就是没有辩证的能力。因此写作文的时候大多数是记叙文。但是，也不外乎偶尔出一两个比较好的话题让同学自由发挥，毕竟初中要为高中打基础。如果高中还写记叙文，你的能力要是达不到大师的程度，分数都普遍不高；而那是相对的，如果议论文的议论的角度和题材比较新颖，那么拿高分就很容易了。所以，老师在学生放假时间比较长的时候，一般也会布置一到两篇的议论文让学生练练手。
为了引导学生写作，而不是让学生凑字数交作业。老师在放假前专门开了两堂课讲解作文可以用到的写作思路和题材。今天老师讲解的是“宽容”和“梦想”。张老师在讲台上款款而谈宽容的话题，蓝溪却在底下哈欠连天。这并不是因为老师讲的太枯燥无味，而是蓝溪对这个语文老师不太感冒。至于为什么，虞瑶曾经问过蓝溪这个问题，那时还是初一的时候，蓝溪的回答是：不为什么，单纯是不喜欢他而已。但是，蓝溪自己知道是为什么，那时蓝溪刚进入初中，因为智商颇高，即便不怎么学习，但从小到大成绩一直都是名列前茅的，所以她的父母对她的学习管得并不是很严。而她的所有科目属数学最好，语文最差。
刚入高中，经过两个多月的暑假的放纵，蓝溪那时候的心还极为狂野，对学习不怎么上心，而这个语文老师第一堂课就极其变态，布置了一篇当堂作文，打算从中选一个作文写得最好的学生做语文课代表。蓝溪对此嗤之以鼻，虽然老师的做法有他的依据和理由，但是蓝溪对这种“一文定生死”的做法十分不赞同。因此，这一篇作文她敷衍了事，甚至连字数都没达到老师的要求。第二天，老师就在课堂上当场表扬和批评了同学，虞瑶成了语文课代表，但是那次作文却是蓝溪写的最烂的一篇文章。因此，被老师批评的体无完肤。当然，张老师并不是指名道姓的批评某个人，而是说了一句，你们这些作文都能不及格的学生，还指望自己将来能做成什么事情！蓝溪的自尊心很强，那次的作文也是她第一次不及格，听到老师的这句话，内心受到了打击。
语文老师讲完宽容，说到理想的时候，说了这么一句话，“未来并不是你们想做什么事就能做什么的，你们要学会适应这个社会，做出改变”。但是这句话，蓝溪却极其不赞同，当场打断了老师的讲课：“那如果大家要做的事都要顺应这个世界，那布鲁诺是不是就该被活活烧死，梵高就该被历史掩埋，那么社会还要什么创新！”张老师被一语噎到：“我只是说这是写作的思路，就是对于理想的设定，未来的追求要根据实际情况考虑、量力而行，并不是说就要一味的向社会妥协！”蓝溪不以为意，嘴角扯了一个弧度：“老师，如果害怕现实，连向现实发起挑战的勇气都没有，那么还谈何理想？”老师也不动怒，笑的很和气：“这个想法也是很好的，树立目标当然是越大越好，如果坚持下去，也许最后就成功了！”蓝溪一脸愤懑，小声的嘀咕：“虚伪！”蓝溪心里想着是：你可不就是没有那个勇气嘛！
那次，蓝溪被张老师意有所指的批评之后，内心一直有个疙瘩，所以和语文老师针锋相对的时候更为无礼些。虽然有时候她也觉得这样的自己心胸过于狭隘了。但是人无完人。再者，在那个不懂事的年纪，经历也十分有限，我们不知道未来的天空有多大，前方的路有多漫长。我们更多的是关注着眼前，那时候的大多数人都觉得未来有着无限的可能，每一天都充满着希望。而蓝溪做为佼佼者，一直都受到比他人更多的关注。因此，她的自信心，或是自尊心都比较强。而一旦出现质疑自己的人，无论如何都会想法设法的反击回去，而不是坐以待毙。其实，像蓝溪这样的人，在那个年龄阶段还是处于少数的，大部分学生都是比较普通的，因此他们的很多想法和思想观念都来源于老师的教导。他们甚至会因为老师的一句话，改变自己的人生。
蓝溪总是主张选择要跟着自己的心意来！无论未来成败与否，穷富与否，她都不希望按照别人指导的路来走。未来无论要走多少弯路，哪怕披荆斩棘、遍体鳞伤，她也要活出自己。虽然那是一个少不更事的年纪，但是她愿意为她的所作所为承担一切后果。未来的路，不是别人提醒和劝诫就可以避免的，更何况，只有走了崎岖陡峭的山路，你才能看到不一样的风景！
所以每次语文课，蓝溪作为一个班长却总是没有班长的样子，只要老师说的话和自己的想法大相庭径就要和老师对着干，甚至会在课堂上和老师辩论起来。对于这个现象，班主任也提醒过蓝溪不要做得太过分，但是蓝溪却一如既往的坚持自己的想法，而且不得不说，蓝溪虽然是一个女生，但是身上总是能散发令人信服的气质。为此，还赢得班上不少女同学的“青睐”和男同学的“肯定”。
虞瑶担心的看着蓝溪趴在自己的座位上，她知道蓝溪现在心情不好，但是她不知道是为什么，问蓝溪，却总是被搪塞过去。煎熬的挨到下课才连忙跑过去询问蓝溪：“你怎么了？怎么今天又和老师‘扛’起来了？就算老师说的你不爱听，也不至于那么咄咄逼人吧！”虞瑶是乖学生，待人做事都是知书达理的。而对于蓝溪的今天的大胆虽然司空见惯，却还是忍不住怕蓝溪会得罪老师，毕竟这样的做法很坲老师的脸面。蓝溪趴在桌上的脸抬起来，望着虞瑶，静静的，就那样看着她，仿佛要把虞瑶的刻在眼睛里，却只是静静地看着，没有说一句话。倒是经栾和云锦听到声音转过身来，
经栾一脸花痴的模样：“班长，我觉得你说的那番话好霸气啊！爱死你了！”‘经栾的眼睛一定是长到天上的’！云锦看着蓝溪望着虞瑶的眼神，隔着课桌都能感感受到浓浓的深情，她认为凡是个人都能看的出来，偏偏经栾不明白！而虞瑶也没看出来，她看着蓝溪的眼睛，好像一塘幽泉，望不见底，看不出蓝溪在想些什么。
云锦也发现虞瑶没感觉到，这时她开始怀疑自己是不是看错了。但是云锦并不是个多事的人，所以也不打算开这个话题，只是对课堂上蓝溪的想法发表了一下自己的见解：“我觉得蓝溪说的挺好的，我也挺赞同蓝溪说的那番话的，虞瑶你就不要生气了！”经栾没头没脑的说了一句：“班长说的那么好，瑶瑶，你有什么好生气的？”虞瑶对经栾的没头脑早已见怪不怪，也不打算开口解释，虞瑶觉得像栾栾这样一个单纯的孩子，真的要像大熊猫一样保护起来，不让她接触社会可能存在的黑暗。只是看向云锦，接着道：“我没生气，就是有点担心蓝溪。”说着又重新望着蓝溪，眼里的询问意味不言而喻。蓝溪还是不说话，静静的看着虞瑶，私有千言万语却不知从何说起，于是便淡淡的叹了口气，转过头去：“没事。”虞瑶丈二的和尚，摸不着头脑，但是她知道如果蓝溪不想说，她是不可能从蓝溪的嘴里听到自己想听的话。
虞瑶有些气愤、有些委屈，自己担心她，她却把自己当空气似得晾着，耷拉了脸，一脸不满的走了，心想：我再也不要理她了！