第六十四章 加油,苏晴同学
赵安从江校长手中接过话筒。
台下嘈嘈杂杂，一双双目光看向赵安，蕴含着好奇、惊讶、崇拜、怀疑，等等各种意味。
尤其是高三二班的同学们，做梦都没想到还有这一天。
但事情明明白白发生在他们面前，就连他们的班主任田英杰都站在观礼台上，由不得他们不相信。
苏晴目光复杂，心情更是复杂。
上早自习的时候，赵安就跟她说过，自己将要上常春大学，可她一丁点都没当真，以为赵安在跟他开玩笑。
没想到现在竟然被赵安一语成谶，赵安真的要去上常春大学了。
意外，以及替赵安高兴之余，苏晴内心中还有惭愧，和几分莫名的心酸。
她本来还想着，想办法督促赵安通过北海大学的特招名额。
现在看来，人家根本就不用她来督促，人家早已经有了更好的选择，那就是常春大学。
“唉……”苏晴心中长叹一口气。
常春大学的招考分数太变态，自己是无论如何也考不上的。
以后，再也不能和赵安做同学了。
明明是很正常的事情，理智也告诉苏晴，毕业以后分开，天南地北各一方是再正常不过。
可另一方面，在情感上，却格外惆怅，甚至有几分毫无来由的委屈。
苏晴抬起头，望着台上的赵安。
台上的赵安也把目光看过来，明明是几千人，但苏晴偏偏可笑的觉得，赵安就是在看自己。
我这个自以为是的笨蛋，我一定是疯了。
苏晴暗暗想道。
台下的同学们自从赵安接过话筒开始，就安静了许多，期待这个即将上常春大学的猛人，能说出什么不同寻常的话来。
然而等了四五秒，赵安依旧安静的握着话筒。
台下议论声顿时大了起来。
这孩子不会是害羞得不敢当众讲话了吧？江国涛内心有些焦急，瞟向田英杰的目光就有些责备。
赵安这个同学胆子这么小，你怎么不早和我说。早知如此，也就不安排他说话了。
田英杰也有些坐蜡，正想着上去救场。
赵安终于开口了。
“大家好，我是高三二班的学生，我叫赵安，我的同桌叫苏晴。”
台下的同学们，本来随着赵安开口，迅速安静了许多，但等他说完，嘈杂声又大了起来。
感受着周围一道道注视过来的目光，苏晴又羞又尴尬，心里埋怨台上的赵安。
你好好讲你的话，提我做什么。
赵安似乎完全没有感受到台下那一道饱含怨气的目光，依旧淡定自若的说着。
“大家一定好奇，我为什么要提我的同桌苏晴同学呢？二班的同学们都知道，以及教我的任课老师们也知道，这次的模拟考试，我成绩进步很大。”
“为什么进步这么大呢？这就和我提到的苏晴同学有关了。是苏晴同学经常督促我学习，帮我提高成绩，我也以苏晴同学为榜样，所以成绩才能提高得这么快……”
台下的学生们这才恍然。
苏晴内心依旧不忿，很有一种跳出来，揭穿赵安大骗子真面目的冲动。
什么督促他学习，完全都是鬼话。苏晴倒是想督促来着，可哪里管得住赵安，一来二去，连作业都被赵安借去抄了。
“所以我这次能够入读常春大学，其中苏晴同学的功劳至关重要。在这里，我也希望苏晴同学能够以我为榜样，考上常春大学，我会在以后这段时间的学习中，尽我所能的帮助你……”
最后，赵安以一句“加油，苏晴同学，我想在大学里和你继续做同学”结尾。
江国涛鼓着掌走上前来，接过话筒。
“谢谢赵安同学的精彩发言，也同样感谢一直帮助赵安同学的苏晴同学。希望大家都以赵安同学和苏晴同学为榜样，在学习上互相帮助……好了，现在我们有请赵安同学的班主任，田老师来给大家说几句。”
哗啦啦！稀稀拉拉的掌声。
田英杰走过来，接过话筒，红光满面，简直比结婚的时候还喜庆。
“大家好，我是赵安的班主任……”
腹稿早就已经打好了。
别看田英杰平时比较严肃，但讲起场面话来，倒是一套一套的，什么赵安同学平时的努力是有目共睹的，什么其实我对赵安同学能考上常春大学，一点也不意外，等等之类。
顺带还提了一下苏晴同学，号召同学们同学们要向赵安和苏晴两位同学学习。
终于，这节课间操在稀稀落落一片掌声中，圆满结束。
赵安接下来又去了一趟校长办公室，见了两个市教育局来的官员，以及副校长等人。
赵安考上常春大学，不但是白云中学的荣誉，也是整个ay市的光荣。
教育局来的人大概也就对赵安关怀慰问一下，比如关心一下赵安在生活上，或者家庭上有没有什么困难。
总不能让ay市好不容易培养出一个考上常春大学的学生，然后该学生却没有钱交学费，或者其他原因上不成学，那他们ay市就要让其他省市看笑话了。
然后又领了一笔一万块钱的奖学金，赵安这才回到班上。
这时第二节数学课，已经上了差不多大半。
看着赵安走进教室，同学们纷纷投来几乎敬畏的目光。就好像三年来，他们今天才头一回认识赵安似的。
若换作平时，自己讲课被打断，田英杰少不了要发火。
但这时，田英杰完全没要发火的迹象，微笑的看着赵安坐回自己座位上。
甚至赵安和苏晴那么明显的交头接耳，也都当做什么都没看见似的。
这倒并不是田英杰势利眼，又或是怎么地。
而是几乎所有的老师，在心中都对好学生有一种优待，无关乎师德，也无关乎人品。
就好比，一个木匠做出两把椅子，一把好椅子，一把坏椅子，木匠自然更喜欢好椅子，而将坏椅子打散重造。
也正是这种教师的天性使然，老师才会把坏学生，不断向他们心目中的好学生转变。
若没有这种好坏之分。
所有学生在老师心目中都一个样，虽然一视同仁，可却没有一个方向。
(本章完)