250.第二百五十章 改变观念
苏格拉底说“教育不是灌输，而是点燃火焰。”每一个心灵都是自然宇宙与人类智慧的结晶，每一个孩子都有丰富的心灵与巨大的潜能，教育只需要将其内在的良知良能唤醒。孩子的内心世界就像一个藏满宝藏的盒子，在这个盒子里，有智慧、有理性、有意志、有品格、有美感、有直觉生命的能量。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，是一颗心灵感召另一颗心灵，是一个生命点燃另一个生命的力量。当孩子的求知欲望与生命的力量被唤醒之后，孩子就会自觉主动地去探索未知的世界，而这个探索的过程也就是孩子自我唤醒心灵智慧的过程。长期以来的教育误区，把教育仅仅看做是在严肃的教室中苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的唤醒教育和自我教育。从某种意识上讲教育所有的意义与价值就在于唤醒人类心灵中的真、善、美。
李漾儿心中浮现出曾经看到过的这样一段话，这对她来说也是一种觉醒与警醒。近半年来，她将两村的孩子聚集在学堂里，做着自以为是的教育。孩子们却不懂得如何自我尊重与尊重他人，不懂得自我欣赏与欣赏他人，在渐渐地失去自信，将是否背诵诗文与写出算术题目，作为衡量一个人是否有智慧与能力的唯一标准，她的教育在渐渐地走进一个误区。今天的诗词大赛结束之后，她将重新审视自己的教育方法，翻开星渊古村教育新的篇章。
当然如她所料，星晓在这次的诗歌背诵大赛上风光无限，一举夺得第一名。这样神一般的成绩，让其他同学瞠目结舌，根本不敢相信这是事实。那些平日里背诵得很好，自以为会取得好成绩的，反而失误频频，发挥失常。这样的反转，实在是太富有戏剧，也很富有教育意义。昨天还在嘲笑星晓的星岩，此时黑着脸闷闷不乐地坐座位上，一副很是不服气的样子。
“同学们，今天大家的表现都很出色，成绩并不重要的，重要的是你们要学会通过这次的比赛找出自己身上的不足。没有永远的优生，也没有永远的差生。只要你肯去学习肯去钻研，找到学习的方法与乐趣，相信自己不在乎他人对自己恶意的评价，努力做好自己，你就会发现原来很厉害很牛。相反如果你取得一点点成绩就骄傲自满，目中无人，不思进取，嘲笑弱小，那么你身上的负能量将会消耗你身上的灵气与智慧，你会变得越来越小气量越来越愚笨。”李漾儿在大赛结束之后趁机给大家上了一堂生动的教育课，“这个学期课堂里的学习目标已经基本完成，接下来的学习时间，会带着大家一起走进自然一起参与劳动，将你们学到的东西灵活地运用到生活与实践中去，并希望你们在与自然的相处中学到更多更好的东西，去发现生活创造生活。”
台下的孩子们听了李漾儿的话，便开始忘记刚才在诗歌在背诵大赛上的失利，交头结耳地窃窃私语起来，对于不用坐在教育里学习脸上露出窃喜，他们早就厌倦了整日坐在教室里背读那些古诗文了。
“今天的课就上到这里，下午的课就不用来学堂啦，是在家里帮自己的妈妈做一些力所能及的家务，学会分担家庭责任。”李漾儿继续说道，既然工期还有一两个月，那就先让孩子们为女人们分担一些吧。
“漾儿老师，那们呢”阳光新村的孩子们问道。
“你们就上山去打柴，囤一些柴好过冬。”李漾儿回答道，并对台下的学生问道“还有没有人有问题”
台下的孩子们认真的看着她，轻轻地摇了摇头。
“没有问题的话，那我们就放学了，记住下午上课的内容，到时我会到各家去检查的。”李漾儿生怕这些孩子不会老实呆在家里，又会满山满野去疯，特意说道。
听到老师下了放学的指令，便轰地一下都朝门外涌去，就如离开笼子的鸟儿，有了更为广阔的天空任由飞翔。
李漾儿还有一件心事没有解决，那便就是盈盈，从她的行为分析，她很有可能患了产后抑郁症，如果不及时进行关怀和干预，很有可能做出后果严重的事情来。她需要尽快地赶到工地把情况跟尹勋说明，让他尽快让袁枫回村照顾盈盈。于是将星岩与星情交给阿欢，她便带着星灵和一些干粮上工地去了。
秋已经深了，四处的山林颜色开始丰富起来，山间的路上积满了层层的落叶，踩上去软软的并发出悉碎的声音。偶尔经过一个溶洞，从洞口吹出来的凉风能缓解赶路的疲乏。很久李漾儿没有这样静下来走路了，山林里很静，静得可以听见自己呼吸声。背上的心灵已经睡着，时不时在梦里发出几声咯咯的笑声，打破这山的寂静。
连续赶了约摸一个小时的路，李漾儿的伤脚有些隐隐的作疼，不得不停下脚步在一块石头上坐下。这里恰是一座山峰，视野十分的开阔，极目望处，一些矮点的山峰就在脚下，那条通往阳光新村的山路就在蜿蜒在山间，引电工程的电线杆也顺着山势如一排士兵一样整齐依山而立。再细听一下，还能听见男人们劳动中喊出的号子，那有力的声音，可以想象得出劳动场面的热火朝天。为了更加美好的生活，这群人也是蛮拼的。
可是真正美好的生活是什么呢又该如何去定义幸福
想到这里李漾儿便轻叹了一口气，揉了揉有些作疼的脚，又扶了扶歪在肩上的星灵，抬起脚来继续赶路这两个问题太大，她一时也思考不来，她只知道现在的星渊古村的女人们过得并不幸福，虽然她们不缺衣少吃，但是她们脸上的笑容在一点点的消失。