第5章 我要继续低调
与父母的对话，我了解到，18岁前，他们对我的控制力度应当不会怎么弱下来。18岁理论上一个分水岭。 到这所学校，有个好处，这里的图片馆比较大，图书比以后的学校齐备，且有成熟的借书制度，学习交100块的押金，可以不断的重复一本本地从图书馆借书出来看，看得一本还一本，还了上一本才能再借一本。 其实，我身上，100块都没有。他们就这样，怕我乱花钱，他们给我的钱极少，我身上的现金再多也是十来块。 父母的理由很充足的，一个小孩子，哪里都需要花钱，为什么要放钱在身上，留十来块钱，只是用于乘车应急。 “爸妈，我们学校图书馆办借证需要100块押金，这个你们不反对吧？”晚上吃饭时，我开口向他们伸手要这点钱了。 “明天再给你吧。”他们思考了一下，还是母亲开口。 他们不是说马上给，而是次日给，可能是有他们自己的考量，比如我会不会拿这笔钱去干什么不良的事，或者他们儿子有没有必要办借书证。 我的猜疑是正确的，饭后他们真的偷偷打电话给我们的班主任黄老师，了解学校图书馆押金的事，得到确切的答案。第二天，他们如期给我钱。 这么不相信你们儿子。 “儿子，不是爸妈不相信你，我们只是为了让你成长得更好。”母亲给我钱的时候，说了这话，我原来只是想想罢了，她就圆这个问题了。 “谢谢妈妈。” “儿子懂事就好。” 我是觉得，事情能办通就行了。至少我在学校的学习，已经不需要向父母汇报。 反正我各科的考试都不会落下，我将更多的时间放在读课外书上。 我坐最后末位，好处真的很多，在角落那怎么看课外书，上课的老师基本都不知道。 我比较有计谋对付老师，课本的知识我都提前掌握了，如遭遇老师提问，我能对答如流，老师就不会怀疑我课堂中做其他事。 我什么书都看，只要图书馆里有的，我都借来看，很多书只求读，当是娱乐，不需要精读，反正无聊。 有时，我在班级之后，会对全班同学进行一次“摸底”，就是何人坐何位，进行一次对号入座，将他们的信息记下。我邻座一位，理论上成绩于班上是比较差，所以他被排在后面。 他叫朱可，他与我近，我多与他说几句，对他时而调侃一下。在下课休息时间我就挑逗一下他。 “朱可？名字好，这朱可以哟。” “拱着你了？” “我屁股又没有便。” “又缩回去继续 （本章未完，请翻页） 消化了？” “你们两个，能不能说话文明一点。这么恶心。”前面一个女同学叫罗丽文，人长得高挑文静，不好好学习，在偷听我们的对话。 “臭到你鼻了？”朱可人就是心急，我们在班级里说了一个关于猪与便的小故事，竟然还不收敛一点。 “你们嘴里吐出的污物堵我耳朵了。” “那不正好，省心省事。以后我们说什么你都听不到了。” “那我要听课啊，你不给我听课啊。” “你不专心听课，不专心学习，还怪我们的话。你不知道无理勿听吗？” “你！”罗丽文死盯朱可，“真是一头无礼的猪。” “我就是一头无礼的猪，也不会拱你这棵烂白菜。” “臭拱猪，继续去拱回你屁股吧，可能还有点残留，够你享用的啦。”罗丽文头扭正，背对我们。她可能真生气了。 “我够不着。” “停停停。” 我不想闹翻大家之间的友谊，“美女罗，对不起。朱可，我和你一起天天都在闻全班人的残留，够朋友了吧。” “是啊，你成绩好，是流放下来的。”朱可要讽刺我了，他站了起来，向我鞠躬，“我这个屁民向大人一拜……” “停！”我马上跳出来，抓住他的双肩，“再拜下去，我就没有了。” 这个朱可人乐观，能娱能乐，也能侃，就是情绪不能自控，易火，谁要是欺负他，他必然要做好大干仗的准备，就算无胜出可能，他也要勇往直前。 他自己和我说过，他是一个勇敢的猪。 我在上课期间看课外书，他最清楚不过了。我相信他，不会去做二五仔，向老师举报。所以我大胆地在他眼皮底下看课外书，我不太敢叫他一起看，怕影响他的学习。 我所在的班是高一1班，位置也在教学楼最北面，从窗口可以看到学校的图书馆。朱可有时也会目不转睛地盯住图书馆，我问他，不去办卡借书看？ “我爸怕我学习跟不上，不给我办。” “我也是怕影响你，否则我早给你看了。” “M的，有什么影响。你自私了。” “我怎么可能。” “从来不问一下身边的我，想不想看。” “这样吧，我课堂时间看，你课余时间看。我看书的速度快，你看书的时间每次由我定。” “这个可以有。” “学习为重。不能太过娱乐了。” “不见得你就这样。” “我提前对课本进行预习了。” “难怪，你成绩这么好。” 我没有告诉他，我脑子比他们好用 （本章未完，请翻页） 。 就这样，我和朱可达成了看课外书的口头协议。我借书，大家一起看。 一天，班主任黄老师找上我了。 “小苏同学，有人举报你课堂不专心听课，看课外书。本来呢，我觉得你成绩还行，相信你有一套自己的学习方法，不以计较。最近你还发展周边的同学读课外书，影响班级成绩，这就不对了。” 哪个王八蛋做这种毫无道义的事，我对自己被人举报极为不爽。 “老师，我没有叫同学在课堂上看课外书。” “我没有说你教同学在课堂上看课外书，就是给同学看课外书，也会影响同学的成绩。” “老师的意思是？” “你借书看，我不管你，但你不要给同学看，否则我将和图书馆沟通，限制你的借书频率。” 他好像知道我借书快速，应当是去图书馆调查过。 “好的。以后我的课外书，只自己看。” “孺子可教也。你站在老师的角度来考虑问题，这个事就容易想明白了。” “我明白。” “那，你回去办好这事。就不用老师再劳心了。” 我回教室后，仔细观察了一下，判断应当没有其他人会说这事了，就是那个罗丽文，真是女人难养。 “做人要讲道义。不要有什么不满就往上级举报。”我抓住罗丽文无事的时候故意说了一句，“古时候，中国社会对间谍这种二五仔整治的手段很绝，今天的人就不好好学一下。” 罗丽文回头看看我，其实我也故意没有看着她说这话，我用余光知道她这个行为，说明黄老师说的同学就是她了。 朱可不知道我被老师抓去问话批评的事。我先用白条写了话给他。我的意思是老师知道我给书他看的事了，怕影响成绩要求不能再给他，我并没有意思想着全盘照办。一是表面不给，实际还是给，只是要低调一点，不能用嘴表达；二是重点还是要照顾好自己的成绩，否则再多的课外书也于事无补，甚至成祸害；三是身边有监督我们的人，做一次假象给那人吃。 朱可领会我的意思。 “朱可，以后我从图书馆借的书，我不能转借给你看了，老师要求好好学习。抱歉。” “没事。” 我们用这个简短的对话，就是要说给罗丽文听的，让她向黄老师汇报工作效果。 从这次被举报后，我要再次低调了，否则哪个是老师的眼线，自己还不知道，一个个试，试完了，到时自己可能要变成了一个“十恶不赦”的坏学生。 （本章完）