第1993章：从梨到礼到理（上）
孩子们这下糊涂了皱着眉头想了一会儿还是没搞懂为什么会出现这种情况。
大官倒是搞明白为什么他刚才思考的时候觉得孔融让梨的故事里到底是那里让他觉得有点不太对了。
他想到了另一件事他们现在所学的知识有些典故确实是历史上发生过的事情但也有一些是一些稗官野史。
这一类的故事就很难找出正史的依据了甚至有一些直接就是神话传说或者民间传闻根本就没有事实依据的。
他也开始怀疑难道孔融让梨的故事是某个人为了教育后人懂得谦让的道理而编造的？
想到这合理他忍不住问道“朱先生难道是因为孔融让梨的故事是编撰的而不是事实发生过的？”
朱先生示意孩子们围着他坐下来缓缓讲道“你对所学到的东西能产生质疑然后经过了思考去深究它这是一个很好的做学问的态度。
不过具体到这个故事也不能轻易的认为它就是后人编撰的。
孔融此人是历史上确实存在的一位历史人物他从小就有了不小的名气这一点也可以从正史里的记载可以证明。
现在我们再回过头来看孔融让梨这个故事它在不同的史书里都有记载而且这些史书也都是非常严肃的史书。
照以往的经验看孔融让梨的故事是真实发生过的当时应该不仅仅是只有他们自家人在场应该还有旁人在。
这个旁人经历了这一幕心中欣赏当时还是孩子的孔融的优秀品德于是之后把这个故事传了出去。
想来这个旁人应该也是个比较有名的历史人物为人非常正直从他嘴里说出来的话其他人都相信所以才有了这个故事进入了正史的事情。
照这么看这个故事的真实性是不用怀疑的。”
大官想了想觉得朱先生说的对既然正史里都有记载又有其他几部史书作为佐证说明这个故事应该不会有假。
但这并没有解除他的疑惑于是他问道“那为什么刚才我们兄弟姐妹几个分梨却出现了既然不同的结果呢？”
小鱼儿也附和道“是啊先生我们杨家也是知礼的人家我们从小父母亲也教导我们很多为人处世的道理。
谦让这一点我们自问做的也不错在家尊敬长辈孝敬父母兄弟姐妹之间和睦友爱对待仆人丫鬟也非常和气……”
小鱼儿似乎有点委屈似的竟说起来没完朱先生好不容易等她说话的间歇才安慰道“你也不要委屈你们刚才分梨的时候表现出来的同样是最真实的。
至于为什么会出现截然不同的结果原因也是很复杂的并不能简单用礼仪的高低来解释。”
大牛有点不服气“先生那到底是什么原因啊？”
朱先生对孩子们很有耐心他继续解释道“我们刚才重现了孔融让梨的故事可你们有没有想过孔融让梨的故事发生在东汉末年现在是大宋朝了这里边相隔了也快有一千年了。
这一千年里我们的生活发生了很大的变化对圣人之礼的认识也许根本的核心价值还是一样的但表现出来却也有了不同。
那个年代的道德表现也许就是那样而咱们这个时代的道德标准表现出来就是你们刚才那样。
两者之间也许看上去结果截然不同但实际的根本的核心并没有什么不同之处。”
朱先生的解释有点深奥孩子们这个年纪不一定能完全理解不过站在不远处的杨怀仁算是听明白了。
同样的道德标准在不同的时代或者是不同的事件里表现出来的样子也许有所不同但根本核心价值上是没有太大区别的。
孩子们还在思考朱先生特地顿了顿留给孩子们一定的时间也不指望孩子们能立即就想明白但他们能思考这个问题给了他们启蒙这就足够了。
朱先生接着说道“从不同的角度看待同一个问题不同的人看到的东西不同得出来的结论也不同。
这世上的道理有些事原本就有的是人们后来慢慢发现的也有一些道理是从不同的故事里总结出来的。
这种总结出来的道理并不是一成不变的而是随着时代的发展而逐渐不断完善。
孔融让梨的故事里教育人们要懂得谦让但这个谦让呢也有不同的理解不如你们先尝尝你们手上的梨子尝完了说说梨子的味道再来思考我刚才说的话。”
孩子们没有多想这会儿还真是有点口渴了便抱起自己分到的梨子吃了起来。
大官吃了一口他分到的那个最小的梨子露出了笑容感觉梨子虽然小了一些但同样的甘甜多汁非常美味。
但小燕儿吃了一口那个最大的梨子却撅起了小嘴一看就知道那个最大的梨子大概根本不怎么好吃。
朱先生看到孩子们的表情又一次笑了起来。
大官也意识到哪里不太对问道“小妹你的大梨子不好吃吗？”
小燕儿点点头“嗯不好吃硬邦邦的还有点柴。”
大官忙把自己好吃的小梨子送到了妹妹手里“来你吃我这个又甜又多汁可好吃了你那个不好吃的梨子给我我尝尝看。”
小燕儿很开心哥哥最疼爱自己了露出了幸福又可爱的笑容。
大官把小燕儿刚才分到的那个大梨子拿了过来在其他几位弟弟妹妹的好奇注视下咬了一大口。
接着他嚼了几下表情也变得不那么自然了大牛急切地问道“哥哥到底怎么样难道真的不好吃？”
大官心里想着继承父亲的衣钵所以对食物的了解上比其他几位弟弟妹妹要多了不少。
他点了点头“嗯不太好吃咬上去有点硬不说梨肉嚼起来不但太够甜口感也比较差好像嚼到了什么絮子似的很柴很柴。”