第1992章：朱先生（下）
朱先生倒很是喜欢孩子笑出一脸褶子来道“那你说来听听。”
小燕儿带着得意的神色站起身来讲道“很久很久以前在我们老家东边是海边海边有个地方有一个小孩他……多大我不记得了总之……和我差不多大吧。”
小燕儿还带着奶声奶气讲的其实也不够顺畅还有点断断续续不过哥哥姐姐也不笑话她还打着眼色给她提醒朱先生也很有耐心一直笑眯眯地望着她等她讲完。
小燕儿也不怯场只是歪着掉脑袋一边想一边讲显得很有趣。
“这个小孩叫孔融据说他还是孔圣人的重重重……反正很多重的重孙子他从小就喜欢读书也学到了很多学问和礼仪。
有一天他和小伙伴在院子里玩耍的时候其中一个小伙伴不小心掉到水缸里了……”
坐在小燕儿前边的小鱼儿一听这故事讲跑偏了竟串到司马光砸缸上去了忙挤眉弄眼的告诉她讲错了。
小燕儿倒也机灵停下来一琢磨不对劲自言自语道“嗯……砸缸的小孩叫司马光让梨的小孩才叫孔融嗯……先生小燕儿讲错了……”
她低着头红着小脸有点不好意思朱先生呵呵一笑也没在意“没事没事你也不要着急好好想清楚了再讲也不迟。”
“哦……”
小燕儿见朱先生都不气恼内心渐渐平静下来小脑袋瓜里把两个故事仔细剥离开又把孔融让梨的故事从头到尾想了一遍才有开口继续讲。
“是有一天这个孔融的小孩和家里的几个哥哥姐姐在家里玩耍孔融的爹爹带回来好多梨子便让他们兄弟姐妹几个分着吃了。
孔融在里边年纪最小孔融的哥哥拿了最大的梨子给他吃他却把最大的梨子让给哥哥自己挑了最小的梨子吃。
我讲完了。”
几个哥哥姐姐都投过来赞许和鼓励的目光小燕儿也开开心心地坐了回去。
一旁的杨怀仁也很高兴自己的小女儿都知道这么多东西了他六七岁的时候啥也不知道就光知道玩。
本以为朱先生会给孩子们讲授谦让的礼仪可朱先生却问道“你们想想从这件事里还能想到什么？”
孩子们还小加上古代传授知识的局限性大多都是先让孩子们不断的背诵一些文章先生给他们讲的也是最浅显易懂的道理。
至于深层次的道理先生不会多说甚至先生自己也没思考过。
朱先生这么问就是有意考较杨怀仁的几个孩子自主思考的能力了。
别说孩子们了杨怀仁听了这个问题也有点糊涂孔融让梨不就是教育大家要相互谦让嘛还能有什么？
孩子们思考起来不过一时之间也没想到什么新奇的观点大官最年长读的书最多理解上也最好。
他认真思考了一下答道“朱先生学生想了一下没想出其他的道理来但却隐约间感觉这件事好像哪里不太对似的。
但究竟是哪里不对学生也说不明白了。”
大官这么一说让杨怀仁也深有同感孔融让梨一个很简单的小故事如果不仔细想还真不会觉得这里边有什么奇怪的地方。
可在朱先生这么问过了之后杨怀仁也思考可思考了一会儿发觉和大官的想法有点类似觉得哪里不太对可有说不出个一二三来。
朱先生慈祥地笑着从身边拿过一个包袱来摆在面前的几案上缓缓打开之后竟是几个梨子。
这年头食物的季节性很强即便现在有了杨怀仁开展的大棚蔬菜但纵观整个大宋在冬天依旧很难见到种类丰富的新鲜水果和蔬菜。
杨怀仁伸着脖子瞅了瞅发现朱先生拿出来的梨子是那种冻梨这倒不算罕见。
冻梨就是秋梨在成熟以前被果农摘下来放到事先挖好的地窖中然后盖上干草储存起来等到冬天刚好放熟再拿出来卖的梨子。
因为梨子含水量很大当梨子离开储存的地窖在外头卖的时候很容易因为寒冷的天气而上冻。
上冻的梨子反倒不那么容易坏了而且口感清凉甘甜是冬天里很受百姓喜欢的水果当然价钱也比夏秋时节应季的梨子要贵一些。
朱先生拿出一包袱梨子来杨怀仁猜想他应该是用真实的事例来教育孩子们了这个方法在传统的先生们授课里倒是很少见。
不过杨怀仁觉得这很有意思反而印证了朱先生和其他普通的教书先生的不同起码是用实践来检验真理对孩子们来说更有说服力也更容易印象深刻。
朱先生招呼几个孩子“来来来都围过来咱们今天也来分一分梨子看看结果和孔融让梨的结果是不是一样的。”
杨怀仁忽然间意识到问题所在了也更加认真的看着看看实践的结果和他脑海里浮现出来的结果是不是一样的。
孩子们是真的喜欢这样的方式以前哪位先生上着课忽然变出梨子来啊？
他们几个笑嘻嘻地围了过来瞅见包袱里的几个梨子数了数正好六个还真是有大有小每一个梨子的个头都不尽相同。
孩子们很懂事挑了一个最大的梨子送到了朱先生面前齐声道“先生请吃梨。”
朱先生点头笑着摸了摸孩子们的小脑袋“好的好的你们继续分。”
接下来的情况就和孔融让梨里的情况有了不同了。
大官作为大哥似乎在兄弟姐妹里有种绝对的权威他把第二大的梨子分给了年纪最小的小燕儿。
接下来第三大的梨子给了小虾米接下来依次是三弟大牛和大妹小鱼儿最后自己拿到手里的是那个最小的梨子。
孩子么起初也没觉得什么也许都觉得大哥一直以来都是这样子照顾他们的可后来才想起来孔融让梨的故事这才讶异道“咦？怎么和故事里讲的不太一样啊。”
大官默默道“这……不是不太一样了已经是截然相反啊！”